有关定格作文集合5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的定格作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
定格作文 篇1
文字，让历史定格；照片，让成长定格；诗书画，让中华文化定格。
文字，让历史定格
文字洋洋洒洒地记录历史，中华上下五千年的历史完整的记录在各种文献中。商汤灭夏，武王伐纣，春秋五霸，战国七雄……文字，让历史静止，让历史定格，承载着历史的风云，记录着历史的瞬间，展现着一幅幅雄浑斑斓的画卷。定格，让我们知道了唐太宗的贞观之治；定格，让我们了解了落日余晖般的康乾盛世；定格，让我们熟知了“三千越甲可吞吴”的勾践。定格在那一瞬间，我们发现着历史；定格在那一瞬间，我们思索着历史；定格在那一瞬间，我们感慨着历史。历史的车轮不断向前，定格却让历史留下了深深的烙印，让后人感慨历史兴亡，让后人吸取历史教训。
照片，让成长定格
一张张旧的照片，反映了不同时期的人民生活，也反映了一个人的成长。照片，让一个人的成长定格。定格在那酸甜苦辣的瞬间，定格在那或欢乐，或流泪的成长过程。点点滴滴的成长都是心中珍贵的回忆。童年，少年的照片，记录着那时或开心，或激动，后黯然的瞬间，有时不经意看到这些照片，总喜欢再仔细地回味，看着那被定格的嬉笑怒骂，回想当时的细节，重温当时的那份情感，心中有一份感动，也有一份喜悦。照片让流逝的成长定格，让人在定格中回味，让人在回味中成长，让人在成长中定格，留下一份份美好的回忆。
诗书画，让中华文化定格
泱泱中华，上下五千年，蕴藏着多少文化瑰宝。书法，汉字，相伴而生，多元化的中国书法兼具审美功能与实用功能。隶书，楷书，行书，草书各种不同的形式成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。楷书的严整，草书的流畅，行书的雅俗共赏，积淀了中华文化，成为中华民族古老文化中一颗璀璨的明珠。笔墨丹青的中国画，写意传神，“得意忘形”，线条流畅，也成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。书法，绘画，浓缩着中华文化的特色，让中华文化定格在其中。诗也是中华文化的一个缩影，中华文化中辉煌灿烂的诗文化是世界文学史上一棵常青树。从春秋末年中国第一部诗歌总集《诗经》的出现，奠定了中国古典文学现实主义的基础，到战国时期出现楚辞，奠定了中国古典文学浪漫主义的基础，再到唐朝时诗歌发展进入黄金时代，无一不是中国诗歌发展繁荣的丰碑。诗歌中如画的景物幽深的意境，洋溢着古人的情怀。李白的浪漫豪放，杜甫的浑厚深沉如今已为我们耳熟能详，不同的诗风，不同的诗情，浓缩着中国诗歌文化，让诗歌定格，让中国文化定格。诗书画三者构成一个中华文化的缩影，让中华文化定格在其中，使中华文化虽时隔五千年，仍然屹立不倒。诗书画定格了中华文化，积淀了中华文化最深沉的底蕴。
定格历史，让我们多了一份思考与感慨；
定格成长，让我们多了一份感动与温馨；
定格文化，让我们多了一份深沉与内涵！
定格作文 篇2
望着无垠的天空，天上的云朵像一簇簇洁白的花，被风儿温柔地推着，飘向了南方。
曾几何时，你说，如果我是云，你就是风。云儿开心，风儿便背起她快快地飞；云儿难过，风儿便静静地倾听她的絮语。
眼前，树叶飘落，踩在脚下，发出轻微的声音。我的思绪跳跃、飘转，最终，哥哥那张充满担忧和不舍的脸定格在我的眼前！
那个深秋的每个傍晚，我都拉着哥哥的手，一蹦一跳的回家，直到那个笼着乌云的日子。
那天，一如从前，哥哥牵着我的手，唱着歌；我舔着草莓圣代，心满意足的跟着。
回到家，玻璃破碎的声音如针尖般刺痛我的耳膜，随后是妈妈哽咽的声音：“离就离！”
推开房门，里面一片狼藉，鲜血从妈妈的指尖滴落下来，看到我和哥哥，妈妈忙擦干眼泪，说：“没事，你们先回房做作业去，爸爸妈妈要先谈些事情，等会吃饭了叫你们。”
妈妈的声音明明是颤抖着的，怎么没事！？但哥哥握紧了我的手，轻声说：“走。”于是牵着我的手，把我拉回了房间。
坐在书桌前，我根本写不了作业，满脑子都是妈妈的那句话。我问哥哥，这是怎么了，爸爸妈妈要分开了吗？我们要分开了吗？哥哥说：“不会的！即使爸妈离婚，我们也不会分开！”哥哥坚定地向我点点头，跑出了房间。我听到他打开了爸妈的房门，又关上。我正要跟过去，奶奶便出现了。她厉声道：“大人谈事小孩子别去插嘴。”我被迫留在了房间。妈妈的滴着血的手和哽咽的声音一次又一次出现在脑海里，想到爸妈要离婚，鼻子一酸，我落了泪。
吃饭时，爸爸将沉默打破，向我和哥哥解释。他说，他和妈妈已经没有感情了，再过下去也没什么意思。其实我知道，离婚的原因是爸爸有了外遇。他的一切虚伪的话语，都只是在上演一场无聊的滑稽戏！
末了，他说出让我大为吃惊的一句话。他说，他要把哥哥带走，一块去深圳。
我死死的盯着哥哥。他似乎察觉到了我的扎人的目光，但始终不肯抬头。
明明说好了不会分开，为什么他去找爸妈理论还是换来了这么一个结果？泪水滑入碗里。混合着泪水的米饭，好涩，好咸。
那晚，我一句话也没和哥哥说。
第二天，爸爸便等不及要带走哥哥。哥哥不住地说着对不起，他说没了他的保护，要学会独立，学会坚强。可是哥哥，习惯了你的保护，你要我如何独立，如何坚强？
哥哥见我仍不愿搭理他，只好在爸爸的催促声中走向车门。
上车之前，他回头望了一眼家，又看了看妈妈，最后把眼神停留在我的身上。他眼神中的担忧和不舍，我全都看见了。我很想上前拉住他不让他走，但未消的那一点对哥哥不能实现诺言的气愤，让我做出决定不去挽留。哥哥坐进的汽车渐行渐远，最终消失在街角。
哥哥离开了，到今天为止，正好是两年！
哥哥离开之后，我才从妈妈口中得知，那天，在爸妈的房间里，哥哥原本十分坚定地要求我们俩不分开，但是爸爸说，如果不分开，就都得跟着他。哥哥尽管考虑了很久，但因为担心妈妈一个人生活太孤单，最终决定自己跟随爸爸去那个陌生的城市，和那个他恨透了的陌生女人生活在同一屋檐下。
我好后悔没能放下那点怨恨和气愤，没能挽留他；我好后悔在他走之前还让他伤心难过。我的眼前时时闪现那一个瞬间——哥哥注视着面无表情的我，眼里充满了担心和不舍，还有那竭力隐藏的'失落。
望着无垠的天空。云儿飘走，风儿不再吹拂，我的哥哥，
什么时候，我才能再次感受你的温柔疼爱?
当天上的星星低垂，当地上的花儿憔悴，哥哥，你在思念着谁？
定格作文 篇3
夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起，照片中两张单纯可爱的笑脸，宛如一把钥匙，打开了我记忆的匣子。
那是我和你，身后是怀思多年的母校和那棵老榕树。记得那时候，我们总是形影不离。一块儿爬树，去江边玩水，骑单车去“偷”玉米……放学后，在学校的大草坪上翻跟斗，做“拱桥”，玩“四个大字”。夕阳西下，我们稚嫩的小手牵起如同姐妹般的情谊，走在黄昏下，影子总会拉得好长、好长……
转眼间，六年的小学生活如流沙般消逝。小学的最后一个暑假，我去了奶奶家。当我兴高采烈地找你玩时，却再也寻不着你的身影。你母亲说你回了老家读书。我失望地回到了家里，回想着我们的点点滴滴：一个相处了长达八年之久的伙伴、朋友、同学，就这样没留下片言只语离开了，我还能有这样的知心朋友么？
从此，我过上了一人的读书生活，上学回家都喜欢独处，偶尔怀念起那段珍贵的回忆。
就这样，又一年过去了。在我们分开的第二个暑假，你回来了。满怀欣喜，却夹带着丝丝的怯然。许久不见了，你还是那个与我奔走在夕阳下的小伙伴吗？
见到你，一切的顾虑烟消云散。你一点儿也没变，还是小时候单纯可爱的样子，不过长高了很多呢！刚开始时，脑海一片空白，往日满腹想对你倾诉的话语，此刻却不知如何表达。但你的活泼洒脱，很快打破了这层隔膜，我们又回到了小学时的亲密无间。沙滩上，我们留了一串串的脚印；草坪上，我们奔跑嬉戏，重返儿时的童真；我们在星光闪烁的月夜下谈天论地，月儿的晖纱轻灵地挂在我们身上，仿佛为我们阻断一切尘世牵绊，活在那单纯的童话世界……仿佛只有你才能让我敞开心扉，侃侃而谈。只是，快乐的时间总是那么短暂……
一阵柔和的风轻轻带过，舒缓了夏天的燥热；窗外的玉兰树，花瓣领着阵阵清香，随风而飘，仿佛你的身影又浮现在落花中。看着这张被阳光镀金的照片，你我的友谊被定格在这一瞬间，永恒不变……
定格作文 篇4
暑假刚刚来到，别人都待在家中享受空调和冰棒，我却一人游荡在街头。
原本想出来散散心，却没想到午后的太阳把每一条路晒得将要融化，这种天气带给我们的感觉就是烦躁。
正当我郁闷沮丧时，一个小女孩的说话声却吸引了我。“老板，这瓶水多少元？”这声音十分甜美，让人完全忘记了那时的炎热。四周一望，发现一个女孩手里拿着一瓶矿泉水，正在一家便利店外和老板算钱。女孩不仅声音甜美，长相也不错。只是她坐在轮椅上，让人看了不免有点惋惜……。
“咦，你怎么大热天的，一个人愣在这呢？”才出神一小会，女孩便摇着轮椅到了我的身旁。“没什么，就是出来散散心。”由于对女孩的印象颇好，也就回应了她。“是发生了什么不开心的事吗？”女孩冲我甜甜一笑，似乎要把我的一切不愉快融化。“考试成绩不理想……”一想到成绩我的心头就一阵失望。
“我成绩也不好，所以我去学了跳舞。”女孩的话让我无法理解。“我就是在练舞室弄伤了脚。”听她这么一说，我便开始细细打量她，果然觉得有舞者的气质。“那你还能跳舞吗？”我只觉得她的腿伤了，可惜了。“现在不可以，但以后就不知道了，我现在每天都看以前的录像，就怕忘记了舞步。”我佩服她的脸上竟没有一丝绝望，倒还轻松谈起了她的故事，所以心里有一点感动……
几天后，女孩邀我陪她练舞。刚离开轮椅，“砰”地一声，女孩就摔倒了，我正要上前去扶她，却见她自己正一点点地站立起来。“你帮我把轮椅拿开吧！”女孩边说边扶着栏杆慢慢地踮起了脚。虽然她的舞步显得那么糟糕，但我心里觉得，她就是一个真正的舞者！
在她整个练舞的过程中，除了搬轮椅是由我做的，其他的事都是她独立完成。她练了一下午的舞，我的心也被感动燃烧了一下午。如果说这位女孩的遭遇让我们觉得遗憾的话，那么她给我带来的心灵震撼，足以把我一季的不快融化。
那个特殊的季节，那个特殊的女孩，那份特殊的感动，将永远定格在我的心里。
定格作文 篇5
作文中的题记定格写么
通常题记地格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。也就是“开头空两格开端写题记地内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。
通常作为题记地文字是比较优美地,或许是比较有哲理地,但是通常比较精炼,不宜很长。 要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
例如： 困难面前
俺们每个人都是一束纯净地火焰,只需您扎实地去勤奋,厚实地去生活,勇敢地去面对,坚 强地去渡过,那您肯定会换回太阳如花般地笑靥。
——题记
写法
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生年写的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
六、点旨式
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
至于后记，内容上和题记相似，可以再一次点题，照应题目。
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