静听花开的声音

吴教授的报告更是让我受益匪浅。一直以来，其实我是特别注重让学生读书的，但是收效甚微。特别是学生的作文，空洞，积累的好词佳句用到作文中的少之又少，我经常为学生的作文感到头疼。现在想想是方法不得法，让学生读书并没有很好的引导，中间也缺少了很多的指导环节，经常只是那种不求甚解的读书，但这在学生没有基础的前提下基本上是在浪费时间，从9节课，跃华小学的语文实践活动中也可以看出，不管是教科书、课外书，只要是让学生去做的，教师就必须要下功夫，做到心中有数，而且要及时的跟上评价。语文的学习重要的是教给学生学习的方法，而不是单纯地为了教而教。只要掌握了学习方法，即使不教学生也能自主地学习。其实我们的身边就有很好的例子。教办马主任在十几年前就和学生畅游在书海中，一周三节阅读课、两节写作课、一节周记评点课是固定不变的课型，他的课深受学生的喜爱，就得益于马主任超前的思想，教学方法的引领。我想，在今天我们没有任何理由、任何担心让学生拿出时间读书。

语文的教学不但需要教师思想上的转变，更需要教师能力上的.提升。所以我们更应该捧起书，做孩子的领头雁。

《不做读书匠》一书中有这样一段话：年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。”我们都在追求新的东西，我们都渴望成长。教师的成长如同蚕的蜕变，在蜕变中我们会迷茫会困惑，然而迷茫困惑时，一次次对困难的挑战，一次次对教育的感悟，一次次对思维的突破，都激励着我们成长。我们要感谢每一次蜕变的机会，带着一颗勇敢的心去蜕变，去成长。我们不会害怕失败，我们不会拒绝成长，因为我们拥有一颗勇于蜕变的心。

相信，只要我们坚持下去，一定能听到花开的声音。