会跳舞的音符13篇
会跳舞的音符
有人说：人生是一条路，最清晰的脚印往往在泥泞的地方；有人说：人生是一条河，最波涛汹涌的一瞬间往往在幽寂狭窄的岩石间。而我却想说，人生是一首歌，最高亢激昂的音符往往出现在寂静中。
“do,re,mi,fa,so,la,xi”这些音符自幼被我们传唱，这些高低不同的音符也正代表着我那跌宕起伏的初中生活……
前奏
怀着无比愉悦的心情，11岁的我第一次来到了濮阳市实验中学。我装着不动声色的样子在路上走着，思绪却早已奔向远方。过了最后一个十字路口后，佯装淡定的我终于带着满满的期待抬起了头。用满怀好奇和激动的眼睛打量着这个学校。
一眼望去，学校大门前的一个“欢迎新同学”的条幅首先映入眼帘。看着条幅，我心里默想到“这就是要伴我度过四年青春的地方了”。怀揣着无限的快乐和敬畏，我庄严地走入了学校大门，朝着充满智慧的校园深处走去，开始了我的四年初中生活……
中音区
入学第一天，我和同学们手舞足蹈的在教室中交谈，开学时的忐忑荡然无存，只留下了无尽的兴奋和喜悦。老师走了进来，记忆中的她胖胖的，穿着一身朴素的衣服，站在了讲台上。许是知道了我们对他的好奇，于是他开始在讲台上侃侃而谈……意想不到的是在说完之后，他提出了让我们自我介绍的提议，坐在第一排的我被第一个推了出去，我紧张极了，而看这同学们友好的眼神，我用稚嫩而平实的语言介绍着自己……就这样，我们开始了初中的学习生活。
高音区
光阴似箭，日月如梭。转眼间，三年的青春已经一去不复返了，而给我留下的只有无尽的回忆。是的，紧张的初四生活在万众瞩目下如期而至。本以为初四的我会如前几年一样“轻轻松松，成绩突出”。可谁知，初四一来，就给了我一个下马威 。数学的计算，语文的阅读，物理的分析都让我感到措手不及。刚开始的冲劲也被时间打磨的棱角全无。每天晚上，上眼皮和下眼皮又打起了架，这也让我在学习的空闲能够“小眯”一会儿。而不久后，考试的失利让我再也无法忍受，放弃学习的念头在心中逐渐生根发芽。父母看出了我的疲倦，于是在一天晚上，妈妈走过来拍了拍我的肩膀说“人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”就这样我在初四的森林中披荆斩棘，用自己的汗水和泪水开拓出中考的土地。
蓦然回首，初中的生活细节如同一个个音符构成了我生活的乐章。有高亢响亮也有低沉失落，更为重要的，是它们唱出了我初中的回忆和青春的赞歌。
教师点评：新颖的构思是文章的一大亮点，首先，以“前奏-中音区-高音区”作为小标题，新颖引人；其次，总分总的结构使文章思路清晰；最后，把初中四年的生活当作一个个音符，比喻恰当，贴切，引人。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 郭楠 辅导教师：李茹
通讯地址：河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内
邮编：457000 联系电话：15286936585 联系人：李茹
会跳舞的音符
阴霾的天空下只因一个音符的跳动而变得春暖花开……
——题记
圣诞夜，站在面包店门口，雪打在他的脸上，他裹紧了单薄的大衣，隔着橱窗盯着面包店里诱人的面包，他饥肠辘辘，然而……他攥紧了兜中仅剩的一枚硬币。
这该死的雪，他皱了皱眉头。因为经济危机，他所在的公司倒闭，他没有了收入，又找不到新的工作，只能被迫搬出了原来宽敞舒适的公寓，落魄地流浪在街头……他加快了脚步，逃也似的离开了面包店，以免花去他最后的钱。
雪大了起来，寒风混着雪钻进他的脖子……真冷，他想。他有点怀念自己以前的生活——淋着酱汁的鲜嫩牛排、燃烧着木头的壁炉、舒适温暖的大衣……他不由停下了步子，望着灰暗的天空，突然对未来有一种未知的恐惧，自己真的能找到工作吗？他的心也似这天气一般，灰暗阴翳。
“嘿，朋友。”突然有人拍了拍他的肩。他看向那人——是一个普通的男人。“要进来喝一杯咖啡暖暖身吗？”他这才发觉自己站在一间咖啡店门口，那咖啡店亮着灯，温暖的昏黄打在他身上，打在他单薄寒碜的大衣上，他有些窘迫：“我没有钱——”那男人却没有因此露出鄙夷的神色，而是亲热的揽住他的肩，说：“没关系，就当我请你喝的，这一年，大家都不容易……他愣住了，眼前的昏黄的光晕似乎也愈发温暖……
咖啡的香气萦绕于他的鼻尖。他捧着杯子，看向窗外，雪静静地下着，却温柔了许多。他突然不感到担心，看着自己寒碜的大衣，想着自己的落脚之地，憧憬着自己的未来与明天……
这时，店主夫人在店里的那架钢琴前坐下，指尖在黑白键盘上跃动，音符从她指尖下一个个飞出，裹满了店里的温暖，飘向他的心中，一扫阴沉阴翳，在他心中舞出一支温暖的曲子，……
尽管风雪在那个冬日席卷了美国，他却对未来充满了希望，因为，他在那个圣诞夜看到了会跳舞的音符……那是温暖，是希望，是憧憬！是人与人之间的温情与感动！
教师点评：文章对比手法运用的好，用天气的寒冷来反衬普通男人的心灵的美好，篇末借钢琴弹奏，点出音符，突出主题，寓意深刻。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 李想 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
悠扬的乐声响起，仿佛又回到了往日，流淌而下的音符就这样被我藏入记忆，偶尔想起，嘴角仍会不自觉地上扬。
——题记
夏日正好，明黄色的音符在空中跳跃着。
忽然想起很久很久以前的那个夏天，初见你时，你便是一副神采飞扬的样子，那自信的样子令我无端的有些羡慕，你就像一个不断舞动着的明黄色音符，在那个夏季让我多了一份清凉。
那个夏天，我们走遍了小城，处处都留下了我们的脚步。想起你拉我去喂鸽子的场景：你拿着那包小小的食物耐心地喂着你身边的那只白鸽，你任由它鲜红的喙在你手中啄食，你笑得那么开心，那只鸽子似乎也懂得了你此刻的开心，扑腾了一下它的羽翅，竟然飞到了你的肩头，我有点害怕的后退了两步，你却依旧笑着，不，你笑得更耀眼了，忽然觉得那天的阳光，那天的风，那天的蓝天白云，那天树下笑语嫣然的你和那只小小的白鸽，成了一幅画。你的笑溢满了每个角落。即使现在，在我失意时，也会想起那时笑得明媚的你，你用你明黄色音符般的身影，明媚了我的整个夏天。
青色的音符在舞动，你给我的印象始终与书有关，你捧一卷书安静阅读的样子很恬美，你身边的时间也似乎不愿让你这美好的样子轻易流逝。曾经与你换书来读，想要一探你的内心世界，因为我从不认为读书是平静的，而看到在你读书时，却发现了你哪是在读书啊，你是在感受着另一种不同的人生。你安静读书的样子被我刻进心里，天青色的音符在我身边缓缓流淌，当我感到挫败时，总会看到空气里缓缓流淌的天青色音符，也就平静了许多。你给我带来了流动的温婉音符。
身边的片片音符，给予我不同的心境与感悟，但他们都曾陪伴我。我想我会永远记得那些由他们陪伴走过的日子，无论高山低谷，日升日落，他们都始终在我身边。他们用他们的方式为我谱了一曲可以浸润时光的乐曲，令我终生难忘。
教师点评：文章很有诗意，选取与朋友之间交往的点点滴滴，把它比作会跳舞的音符，让自己的生活多了一份亮丽，多了一份温馨，多了一份浪漫。
南省濮阳市实验中学初四（9）班 胜冰琦 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
若把人生比作一道风景线，那么音符一定是最好的点缀。一点儿也不显得妖媚不羁。
今日，我成了一名游子，看舞动心灵的音符一直在跳动。这音符不是惊天动地，也不是默默无声，让人过后就忘，它是那样的别具一格，如同大风袭卷过后的尘沙，微风吹拂过的水面——余声韵韵，最终停留在心底或随远而去。
“结庐在人境，而无车马喧。”很喜欢陶渊明的生活品质，不追求功名利禄的高尚品格。我想在他一生的生活当中，避世便是点缀他生活中的音符。自己所想的事，可以做的事，也是最美好的，具有深刻的意义。他对生活的态度也是足以让人敬仰的。高尚的生活品质是舞动他的心灵的音符。
“谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”对于苏轼积极乐观的态度我也是敬佩不已，苏轼被贬到乌台时，孤独寂寞却仍然对生活持有积极的态度，对待人生也是十分乐观，认为人生也可老当益壮。持有这样的态度，又怎能不为之敬佩？积极乐观的人生是舞动他心灵的音符。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”毛泽东登高远望，眼界开阔，气魄十分宏大，音韵极其优美，似乎把音符与祖国河山融为了一体。毛泽东的雄伟的心志足以倾慕，把一切都看做自己的思想情感，这样的精神，携永着人民百姓。宏伟的抱负是舞动他心灵的音符。
而我的生活中，追求的事物并不多，既不像李清照那样一句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”表达了自己早年生活的纯真美好，也不像柳三变那样以一句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”来彰显自己的浪漫情怀。但我有自己的理想，有自己对未来的憧憬，有对生活的刻骨铭心，而这却丰富了我自己的人生，成为了我生活中的美丽的音符。
音符点缀了人生，我如同一名游子，看舞动心灵的音符一直在跳动。而这心灵的跳动，如同音符一般留在了心灵记忆的深处。
教师点评：多角度选材是本文的一大特色，文章选取历史人物并引用诗句增添了文章的艺术魅力，有力地突出了文章的中心。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 吴源策 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
我永远记得那株丁香花，如同跳动的音符，谱写着爱的赞歌。
——题记
校园，月夜，万籁俱静。
高大的杨树在夏夜的清风中轻轻地拍击树叶，悠长的蝉鸣藏匿在绿叶间，少了一份聒噪，多了一份恬静。星星困倦得直眨眼睛，忽闪忽闪的，仿佛凝视着宽阔的大地，凝视着校园内那盏未灭的灯。
屋内会是谁呢？是正在批改作业的李老师；那她为什么还不睡觉呢？她还要整理教案，为明天的功课做好充足准备。同学们都知道，自从李老师接班以来，她从未睡过一个好觉，为了解决同学们课上的难题，她都会静下心来，仔细钻研，寻找最简单的好方法。同学们也都发现，就算放学后全校师生已经走完，李老师仍会在办公室加班到深夜，每每月亮都躲到薄雾中去，那办公室的灯才肯熄灭。
同学们都热爱李老师，可谁又不担心她？每每看到李老师上课时眼睛里带着的微红的血丝，因长久熬夜而浮肿的眼圈，同学们都特别地难过。这可怎么是好？同学们便三五成群地讨论起来，你一言，我一语，还真想到了好办法。他们要在老师的窗前种花，要种芬芳的丁香花，伴随老师入睡。
几天后，果然有同学找到了丁香花的种子，他们放学后便悄悄地种到了老师窗外。同学们盼啊，盼啊，一个月过后，丁香还真的长了出来，一片片绿叶相互掩映，遮盖着叶底清幽的花。傍晚，丁香花终于绽放，一朵朵花默默地吐露着芬芳，馥郁的香气一点点挤进了李老师的屋内，李老师推窗而看，外面一簇簇的丁香花着实让她吃惊，而窗台上的那封用稚嫩的字体写的信则更让她感动：“老师，当你闻到花香，便入睡吧！”霎那间，一滴热泪悄然划过了李老师的脸庞。
果然，从那以后，李老师每次都早早地回家，不再让同学们担心；但事实的背后，在城市的另一边，李老师家中的灯却一直亮着，灯下依旧是李老师忙碌备课的身影，而她的窗前，正式一株在风中摇曳的丁香花。
是的，我就是那同学中的一员，种下花儿的一员。时隔多年，我依然记得窗前那一团团，一簇簇随风摇曳的丁香花。它们仿佛会跳舞的音符，绽放在风中，谱写着一首又一首师生之间爱的赞歌。
那一年，每一个月夜，每一次万籁俱寂时，那绽放的丁香花，如那会跳舞的音符，唱着一首又一首欢乐的歌，伴随着李老师进入了一个又一个又甜又美的梦。
教师点评：文中把绽放的丁香花比作那会跳舞的音符，谱写着一首又一首师生之间爱的赞歌，切放点小，立意深远，构思新颖，环境描写也为文章增添了一道亮丽的色彩。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 寇仕基 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
一段段真挚的友谊就如同一个个音符，它们串连在一起，或喜或悲，或欢快或低沉，它们组合在一起，在不同的时期走上历史的舞台，跳出一只动人的舞蹈。
C大调——管鲍之交
初读这个故事，我便铭记了一句话“生我者父母，知我者鲍子也”。可见他们的情谊多么的深厚。我之所以深厚是因为相互的信任，因为相信，在管仲三次参战而三次出逃时，鲍叔牙不顾他人的愤愤不平，一如既往相信管仲。他们执着于相信，因为相信，所以交心。
他们用相信的音符奏响和谐的C大调，用其一生演绎了一支美丽的舞蹈。
D大调——知音之交
俞伯牙与钟子期的故事，想必没有人会陌生吧。所谓千金易得，知音难求说的便是如此。他是琴技高超的俞伯牙，他是以打柴为生的钟子期，偌大的尘世，他们本无交集，一阵琴音，他们终寻彼此，遇到知音。一年一相约，用一程琴音点开友谊之花，直到钟子期病逝，他用断弦来表明心态“子期不在于谁弹”
他们用真情的音符奏响悠长的D大调，用其一生演绎了一支有琴音的舞蹈。
E大调——生死之交
前些日子，在书上无意间看到郑少古与王子衡的故事，不由得为之惊叹。素未谋面的两个人，也可以生出如此深厚的友谊，他们用一首诗相识。一诗一文，一收一寄。轻易丝毫没有因为距离而淡然，反而越来越浓。直到郑少谷去世，王子衡才不远万里悼念亡友。这时间能得如此好友，又有何求？
他们用诗文的音符奏响悲哀的E大调，用其一生演绎了一支离别的舞蹈。
无论故事的结局如何，他们都真实的存在过；无论是否赢得掌声，他们都曾被吟唱多；无论音符是否美丽，他们都曾发出声响。
一个个音符演唱出一个个故事，他们真实的存在着，他们依旧在舞动，舞动在岁月的长河中，永远美丽下去。
教师点评：小作者借助历史人物故事，写出了友谊之音符在人们之间传唱着，舞动在岁月的长河中，永远奏出最美丽的乐章。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 刘晓彤 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
亦梦亦醒之间，我感觉到周围一片黑暗。叮叮咚咚的乐曲将我唤醒。睁开眼睛，眼前出现了一条白色的路。这条路不宽不窄，仅容一人通过，淡淡的白色光晕混着一抹无名的温暖，洇染开来。在路的两侧，漂浮着许多的音符，清风拂过，音符轻晃，摇出悦耳的声音。
我试探的走近这条路，发现这条路上有一串脚印，似乎有人走过。我小心翼翼的印上第一个脚印。紧接着，周会的场景一换，看到一个女孩，眨着眼睛，望向老师。老师从一沓作业中找出我的作业，我立刻紧张起来，脸红彤彤的。老师微笑地对我说；“这次写的作业很认真，下次也要像这次一样哦！”老师翻开手中的作业本，“但是，你要记住，想多写一遍数字是好事，如果不想写了就擦了，不要写的那么潦草。”我的脸红了，将作业本拿回，回到座位上，看着潦草数字，拿出橡皮，将他们擦掉，工工整整的重新写一遍。那时，我才九岁，还在幼儿园。
一声滴水的声音拉回了我的思绪，幼儿园的画面已经消失，我却从这滴水的声音中听出了属于童真的单纯与青涩。
我又走向了第二个脚印。在明亮的教室，每一个同学都在认认真真地写卷子。不久，我舒了一口气，放下笔，揉揉手腕。同桌悄悄地问我对答案。我犹豫了，这是一次测试，可以对答案吗？最终，我没能禁住满分的诱惑，和同桌对了对答案。在将要下课的时候，前排的女生转过头，向我问正确的答案，却惊异的发现我和同桌正在进行的“高级机密任务”。第二天，老师走进教室，不出所料的，我是满分。卷子发下来，同坐惊异的看着他的97分，原来是他写错了一道题，忘记了修改。下课了，正当我沉浸在满分的欣喜与得之不光明正大的紧张中，前排女生说出了我满分的真相。知道了真相的同学们纷纷指责我，我的满分不光彩。后来，我找老师该改回了我应有的分数，那些议论声也渐渐终止。那时，我九岁，上小学。
一声类似于雨滴打在窗户上的声响，唤回了我的意识。那张卷子早已不知踪影，我却从这微小的声响中品出了那时的懵懂与后悔。
放眼望去，这条路没有尽头，那些一深一浅的脚印，有些歪斜，有些凌乱，但他们都见证着我成长的历程。每一个脚印旁边都有一个音符，诠释着那些珍惜的记忆。
教师点评：文章比喻修辞运用的好，构思也很新颖，用环境描写推动情节的展开，视角独特，把那些深深浅浅的脚印比作一个个会跳舞的音符，有力地突出了文章的主题。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 孟欣 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
童年仿佛是一个高声音符，欢快的在心头歌唱，学习就像一个中声音符，蓄势待发的在心间游荡，亲人离世，是一个低声音符，沉闷的在心底徘徊，他们共同组成了我生命中会跳舞的音符。
高声区
童年记忆的时光如同海岸旁边的一个七彩贝壳，在自己人生路上刻上了最妍丽的声音。我小时候体弱病，和朋友在一起狂肆奔跑的时间，微乎甚微，所以每当白云进入自己的眼帘，七色彩虹环绕在身边时，心中总是莫名快乐，即便是风儿刮凉了心呢，泥巴弄脏了脸，草儿划破的手，自己脸上的一定会是一抹笑容，与朋友欢声笑语就仿佛世界游的良药冲走了心中的闷闷不乐，他们就是世界上最可爱的人，用诚恳的内心与坚强的双手一直默默辅助的我，童年这个虽已远去的名词，送给我最响亮的音符。
中声区
学习就好像自己身边的隐形的翅膀，等待着你去翱翔，学习的压力就像一座大山般压在了我的身上，让我喘不过气来，但是每当笔尖在纸上沙沙作响时，心头总会迸发出一股力量，这力量是强大的，他总是让我在疲倦中醒来，让我在茫茫不知前路时又充满希望。他让我感到满足让我知道我即将爆发，学习用自己无色地光辉托起了我心中
那沉睡已久的音符让他如弦上之箭，蓄势待发。
低声区
每个爱你或你爱的人都是上帝无私给予给我们的礼物，当这些礼物无声的被上帝拿回去时心中留下的只有一个沉闷的低声音符，姥姥是最疼爱我的人，平日里也是与他闲聊，慢慢的就变成了一种无意的习惯，我仍还清楚的记得，在烟雨蒙蒙的早晨姥姥去世的噩耗传入我的耳朵，而我只是感到无助与痛心，听妈妈说，姥姥在走前还一直呼唤着我的名字，而这在我的心中，刻下的一道悔恨的疤痕，姥姥的去世，是我一生中最难忘的事情，他让我心中本快乐的高声音符，突然
失去了活力，只得在低声区徘徊
童年记忆，亲人离去，奋发学习，当我无知的经过它们时我的人生，早已画成的几个跳舞的音符，他们在我的生命长河中变得，熠熠生辉，让我难忘。
教师点评：文章小标题运用很有特色，不但引出了下文的内容，同时也与题目中的音符遥相呼应，总分总的结构使文章条理分明，思路清晰，是一篇不错的习作。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 胡凯 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
回忆那二三事，依稀遥远又似在眼前，穿过岁月看它们，像一个个音符，在记忆中舞动。
——题记
时光流逝，想起那些年走过的时光，点点滴滴。想起故乡的人，许下的愿，看过的景......就像一个个会跳舞的音符，被谱写成美妙的乐章，在记忆深处。
叶落归根，这是爷爷经常说的一句话。
小时我呆在爷爷的身边，爷爷的话不多，但他对我却十分慈爱。记得儿时的爷爷对我唯一的一次威严，是我哭闹着要和爷爷一起去大城市里住。那次，一向对人温和，对我慈爱的爷爷红着脸大声地地对爸妈说："人要有志向，别忘了要去的远方，但也别忘了，你来自何方。无论你走多远，死后还是要回，回到这个你们出生的地方。“是啊，我们出生和成长的地方，无论贫穷还是富饶，无论闭塞还是开放，都不应忘记，抛弃。身体已打上它的烙印，血液已凝聚它的精气。没有它，就没有现在的你。走遍万水千山，不忘故里，不缅来路。
时钟嘀嗒，不知不觉已过了十几个春秋。成长路上，之前是没心没肺的快乐，之后是有情有意的欢笑。一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞。即使有伤，也要保留最初的单纯与美好;即使遗憾，也要感谢拥有独一无二的生命。我最好的年华，生如夏花。
还记得，又一年我到过大理。温柔的夏夜，群星密布的天空在夜风的吹拂下微颤。暗蓝的天幕低垂，似幽深的暗，从静谧的姿态俯视众生。仰躺在露台上，看星辰闪烁，感受醉人的睡意。那美妙的景色，仿佛自己在天地中醉了。 那深刻记忆中的风景，随时间而去，永远在心的最深处完整。
美好的事情，一直都安静的存在着。从未消失，从不遗忘。故乡的人，许下的愿，看过的景，它们就像一个个会跳舞的音符，在记忆中，快乐的奏起美妙的乐章。
教师点评：文章视角独特，把“故乡的人，许下的愿，看过的景”比作“一个个会跳舞的音符”，在记忆中，快乐的奏起美妙的乐章，有力地突出了文章的主题。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 王一平 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
生活，是一首动听的歌，它由不同的音符相拼而成，这其中有快乐、悲伤......
——题记
每个人都有属于他自己的生活，虽然每个人的生活方式不同，但我相信，所有人的生活都是由一些跳动的音符构成，比如快乐，悲伤，焦虑......至少我的生活是这样。
快乐的音符
那天，风和日丽，温暖的阳光洒满大地，路上的行人也因为种天气变得散漫，可有一间屋子里的几十号人却没有丝毫影响，因为这间屋子里正在进行着一场全国性的书法大赛，我也在这几十号人当中，这可是我苦苦练了三年子后的第一次比赛啊！三年了，我的实力到底如何？我的字究竟会不会被裁判认可？怀着这样的想法，我努力把每个字写好.......到底是皇天不负有心人啊！作品交上去后，我仔细地观察裁判的眼神，焦急的等待着，终于当我看到他们露出满意的笑容时，我释然了.....结果出来了，第一名！这种荣誉对我这三年的付出是何等的回报啊！我开心的笑了，这是我第一次笑的这么开心，这么踏实......快乐的音符仿佛在我身边环绕。
生活总是那么地变幻多姿，有快乐也有悲伤。
一年了！我与爸爸有一年没见面了，这一年来，我与他之间唯一的交流只有那很久才能来一回的电话，终于，寒假到了，妈妈答应带我去爸爸工作的.地方与爸爸一同过年！这个消息仿佛一剂良药，驱除了我年的烦恼。见到爸爸的那一刻，压抑在我心中的情绪再也忍不住了，猛地扑到爸爸身上，眼泪不断的往下流，怎样也止不住。在爸爸这里的半个月，爸爸带我玩遍了各种好玩的，吃遍各种好吃的，这是懂事以来我第一次感觉如此强烈的父爱，可越是这样，我对爸爸就越是留恋，很快分离的那一天到了，爸爸把我们送到车站，一路上，我极力压抑着我的心情，忍住随时会流出的眼泪，可当回去的列车逐渐开动，爸爸的身影逐渐离开我的视线时，我再也忍不住了，泪水又一次狂流不止，脑海中满是爸爸的样子，这一次，我哭得格外悲伤，因为，我心里清楚，我与爸爸又要一年不能相见。......
快乐、悲伤、它们变成了一个个灵动的音符、跳着、舞着、将我的生活组成了一首动听的歌，使我的生活变得多姿多彩。
教师点评：正如冰心所言：在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。而小作者却把快乐悲伤看作了一个个灵魂的音符，将我们的生活变得多姿多彩。
河南省濮阳市实验中学初四（9）班 张翔宇 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
钢琴架上,有黑琴键和白琴键，黑琴键是需要帮助的人，而白琴键是懂得帮助的人。只有黑、白两种琴键结合在一块儿，才能跳出动听的音符。
——题记
在很小的时候，我就明白：在钢琴键上，白琴键仿佛就是那懂得帮助的人，黑琴键仿佛就是那需要帮助的人。黑白琴键上跳动的音符
就是白琴键去帮助黑琴键，使黑琴键和白琴键跳出的音符更加动听。
一天，我因无聊在家乱找电视看，一个不经意间，我看到了四川汶川发生了八级的大地震，房屋倒塌，一片荒瘠的房屋，有很多人在废墟中哭泣，他们失去了最亲的人，失去了赖以生存的家园。有许多人被埋在倒塌的房屋之下，他们在等待，他们在盼望，等待他们的亲人救他们出去。他们有的人凭借毅力和意识支持了很长时间。被埋在房屋下的人，失去家园而茫然无措的人，他们需要帮助，他们已经到了绝境，但他们相信天无绝人之路，他们坚信会有人来帮助他们的。
是的，他们等到了，他们等到了前来帮助他们的武警战士、人民警察和许许多多来自全国各地的志愿者，他们得救了。虽然大地震过去了，但还会有一些余震，而战士和警察们不顾个人安危，在随时有余震的危险情况下四处奔波，寻找着幸存者。有的战士被余震落下的石块儿给砸倒了，一个人倒了，而许多战士又涌了上来。他们知道，灾区的人民需要他们的帮助。许许多多的人为他们捐款、捐赠衣服，都献出了一份心意。这不仅仅是一份心意，也是他们对灾区人民的关心。因为我们是一家人。
白琴键是懂得帮助的人，黑琴键是需要被帮助的人，只有在这段
与曲中相互结合，才能弹奏出这世界上最动听的音乐。
教师点评：文章把懂得帮助的人比作白琴键，把需要帮助的人比作黑琴键，形象生动，并借助汶川大地震这一典型的素材有力地突出了文章的主题。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 崔晓庆 辅导教师：李茹
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会跳舞的音符
云横秦岭，雪拥蓝关，因为回环曲折之险，高山之巅才更令人神往；大江东去，浪淘汹涌，因为平仄起伏的波涛，大江奔流才更令人赞叹。缤纷生活，快乐挫折，如串串会跳舞的音符，奏响了人生的赞歌。
结束一个学期的学习。落得一个不如意的成绩。是失落，是懊恼，还是掩在重重明天后的未来，搅得我心神不安。暑气越加高涨，更令人烦闷。这几日我都憋在家里，急需新鲜事物冲击一下我的视线。此时恰逢一场雨，酣畅淋漓的挥洒在窗外。
雨水洼在凹凸不平之处。雨滴跌在一个个小水坑里， 溅出一朵朵大大的水花，荡漾起一圈圈涟漪，像极了正在跳舞的音符。
其实，生活中的波仄起伏，也像极了一串串会跳舞的音符，演奏起一篇异彩纷呈的人生乐章。
人生不缺意外，就如精彩的乐谱不会只飙高音。
就如苏轼，医生也并非坦途。一朝“乌台诗案”将他的理想打击的七零八落。即使处于低潮期，苏子比他人也多了一份洒脱，远离官场之后，“一蓑烟云任平生”。从另一方面讲，倘若不是这并不顺畅的人生，也许就会少了许多的诗歌创作。正因为情感的宣泄，他的文学成就才会永久地镶嵌在宋词这顶华冠之上。
人生迷失了方向，就如精彩的乐章蓦地变得平庸。
犹记得从前参与钢琴比赛的李云迪，不再明星那般包装后的俗气，他只管弹他的曲子，只见在黑白相间的琴键上飘忽，自有一种说不出的魅力。近日听闻他在首尔的一场音乐会上忽然愣住更不上乐队的节奏，要知道，那可是他最拿手的一首曲子啊！其原因不难分析，李云迪最近频繁参与娱乐圈的各种活动，综艺节目，渐渐疏离了钢琴，远离了初衷，也注定了他无法成为大师。
雨仍在肆意地下，发出噼里啪啦的声响犹如跳舞的音符，不再迷茫。人生需要跳舞的音符，需要挫折，更需要坚定自己的理想，方可奏响更华丽的乐章。
教师点评：文章中比喻手法运用的好，把“人生不缺意外”比作就如精彩的乐谱不会只飙高音”；把“人生迷失了方向”比作“就如精彩的乐章蓦地变得平庸”，生动形象地表现了“人生需要跳舞的音符，需要挫折，更需要坚定自己的理想，方可奏响更华丽的乐章”这一主题，新颖引人。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 程楠 辅导教师：李茹
通讯地址：河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内
邮编：457000 联系电话：15286936585 联系人：李茹
会跳舞的音符
今日，我成了一名游子，看舞动心灵的音符一直在跳动。
——题记
若把人生比作一道风景线，那么音符一定是最好的点缀。一点儿也不显得妖媚、不羁。
这音符不是惊天动地，也不是默默无声，使人过后就忘，它是那样的别具一格，如同大风袭卷过后的尘沙，微风吹拂过的水面，余音袅袅，最终停留在心底或随远而去。
很喜欢陶渊明的生活品质，不追求功名利禄的高尚品格。我想在他一生的生活当中，避世便是点缀他生活中的音符。自己所想的事，可以做的事，也是最美好的，具有深刻的意义。他对生活的态度也是足以让人敬仰的。高尚的生活品质是舞动他的心灵的音符。
“谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”对于苏轼积极乐观的态度我也是敬佩不已，苏轼被贬到乌台时，孤独寂寞却仍然对生活持有积极的态度，对待人生也是十分乐观，认为人生也可老当益壮。持有这样的态度，又怎能不为之敬佩？积极乐观的人生是舞动他心灵的音符。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”毛泽东登高远望，眼界开阔，气魄十分宏大。音韵极其优美，似乎把音符与祖国河山融为了一体。毛泽东的雄伟的心志足以倾慕，把一切都看做自己的思想情感，这样的精神，携永着人民百姓。宏伟的抱负是舞动他心灵的音符。
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。这是李清照对自己晚年的回忆。而我的生活文中，追求的事物并不多，而是想停留在最初的事物当中。我人生中的音符一点儿也不惊奇，是动力，一切的动力。我没有出乎惊奇的才能，而我的动力却给我的人生带来了丰富。
音符点缀了人生，我如同一名游子，看舞动心灵的音符一直在跳动。
教师点评：引用诗句作为首括句，既彰显了小作者深厚的文学功底，又能让文章新颖引人，点题句的运用更能让文章的主题突出。
河南省濮阳市实验中学初四（10）班 吴原策 辅导教师：李茹
通讯地址：河南省濮阳市胜利中路366号实验中学院内
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